【辦學(xué)優(yōu)勢】

●國家背景 官方辦學(xué) 經(jīng)驗(yàn)豐富

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)多國留學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目屬于中英國家間教育項(xiàng)目，留學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)歷認(rèn)證；外國語學(xué)院是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)師資規(guī)模較大的教學(xué)單位之一，于2009年承辦該項(xiàng)目，負(fù)責(zé)教學(xué)及學(xué)生管理。學(xué)生在國內(nèi)三年學(xué)習(xí)期間，學(xué)籍注冊于留學(xué)服務(wù)中心。

●高學(xué)府 統(tǒng)一管理 共享資源

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)是國家“雙一流”建設(shè)、“211工程”建設(shè)和首批“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項(xiàng)目建設(shè)高校，是我國經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的重要科研創(chuàng)新基地，SQA-AD3+1+1本碩連讀項(xiàng)目所開設(shè)的專業(yè)涉及金融、會計(jì)、管理等學(xué)科領(lǐng)域，均為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)特色，王牌專業(yè)。SQA-AD3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生上課、生活均在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校本部（學(xué)院南路校區(qū)），學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活依據(jù)中財(cái)各項(xiàng)制度和要求統(tǒng)一管理，國際項(xiàng)目學(xué)生作為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)一份子，擁有“校園一卡通”和“學(xué)生證”，充分享用學(xué)校的各項(xiàng)硬件教學(xué)資源,如：圖書館、食堂、語音室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)球場等資源；學(xué)生可參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，如：各類名師講座、模擬基金經(jīng)理比賽、籃球聯(lián)賽、新年晚會等活動，充分感受名校文化氛圍。

●聯(lián)合培養(yǎng) 多國留學(xué) 本碩連讀

學(xué)生在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)完成三年學(xué)習(xí)后，可根據(jù)自身情況自愿選擇英國、美國、澳大利亞、加拿大等多個國家的高校攻讀較后一年本科階段剩余課程，三年國內(nèi)高等教育使學(xué)生心理更加成熟，語言及專業(yè)課基礎(chǔ)更加扎實(shí)，為第四年的出國學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生在出國前可向國外院校申請本碩連讀，本科畢業(yè)后可直接攻讀該校碩士課程。

●權(quán)威師資 教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 嚴(yán)格管理

3+1+1本碩連讀項(xiàng)目授課教師由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)金融、會計(jì)類專業(yè)名師及國外院校專家教授團(tuán)隊(duì)組成，另外還聘請了經(jīng)外國專家局認(rèn)證的外籍英語教學(xué)專家承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)。國外主要合作大學(xué)委派教師對項(xiàng)目任課教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并在每學(xué)年結(jié)束時委派教學(xué)審核小組到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)進(jìn)行審核，審查學(xué)生課業(yè)，考核所學(xué)知識的相關(guān)程度及難易度，審核教師對教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行、課堂教學(xué)及課業(yè)的完成等，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇Ｕ狭私虒W(xué)質(zhì)量。在學(xué)生管理方面，項(xiàng)目為每班學(xué)生配備3名管理老師，班主任，助教，生活老師實(shí)行24小時責(zé)任制，記錄學(xué)生出勤及聽課情況，檢查學(xué)生就寢，依照嚴(yán)格的管理制度從學(xué)習(xí)到生活全程記錄，及時與家長溝通，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

●英式教學(xué) 科學(xué)規(guī)劃 平穩(wěn)銜接

項(xiàng)目課程執(zhí)行英式教學(xué)大綱，選用國外高校原版教材，在授課過程中采用“啟發(fā)式”、“互動式”、“小班制”、“人性化”的中英文雙語教學(xué)模式，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行國外大學(xué)教學(xué)大綱；從大一到大三，授課形式由中英文雙語教學(xué)向純英語教學(xué)逐漸過渡，同時在課程中引入英美文化，學(xué)術(shù)英語、職場英語等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生迅速提高英語水平的同時，掌握用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課的方法，更多地了解國外文化特點(diǎn)，以便出國后更快地適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)東西方教學(xué)模式的平穩(wěn)過渡。

3+1+1本碩連讀的中外雙培養(yǎng)模式既避免了高中畢業(yè)生直接出國要面臨的種種困難：英語溝通交流能力不過關(guān)，生活獨(dú)立性及學(xué)習(xí)自主性較差；學(xué)生年齡小，適應(yīng)能力較弱，難以適應(yīng)國外新的教學(xué)模式；同時又避免了國內(nèi)外文化差異及社會發(fā)展速度不同，學(xué)生在國外長期學(xué)習(xí)生活造成回國后“西方思想”嚴(yán)重，無法適應(yīng)職場、不了解國內(nèi)市場現(xiàn)狀等弊端。

●國際交流 留學(xué)指導(dǎo) 全程服務(wù)

學(xué)院每年多次邀請國外院校知名學(xué)者來校開設(shè)各種講座，與學(xué)生近距離接觸，讓學(xué)生了解國外生活和學(xué)習(xí)情況；不定期組織優(yōu)秀學(xué)生去國外大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，參加豐富多彩的游學(xué)活動。SQA-AD3+1+1項(xiàng)目專設(shè)外聯(lián)部，為學(xué)生提供全面的海外院校介紹、統(tǒng)一辦理國外大學(xué)申請、留學(xué)簽證、行前指導(dǎo)以及獎學(xué)金申請等服務(wù)；為學(xué)生提供境外接機(jī)、住宿安排、學(xué)習(xí)跟蹤、碩士申請以及簽證延期等境外服務(wù)，對學(xué)生做到五年全程跟蹤，學(xué)生回國后，中心協(xié)助學(xué)生辦理學(xué)位認(rèn)證及就業(yè)推薦。

●收費(fèi)合理 節(jié)省成本 獎勵豐厚

國內(nèi)三年學(xué)習(xí)課程與國外大學(xué)課程相同，學(xué)分互認(rèn)，為此每年可節(jié)省6-8萬的學(xué)費(fèi)和8-10萬的生活費(fèi)。學(xué)生通過SQA-AD3+1+1項(xiàng)目完成本科、碩士階段學(xué)習(xí)，國內(nèi)、外花費(fèi)約為65萬人民幣,而直接在國外攻讀本科及碩士則需要花費(fèi)100萬元以上。

為樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，鼓勵學(xué)生綜合發(fā)展，在校期間成績優(yōu)異者可獲得由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA AD項(xiàng)目中心頒發(fā)的不同額度及類別的獎學(xué)金；入學(xué)成績突出者，更可獲得高達(dá)萬元的學(xué)費(fèi)減免獎勵。國內(nèi)三年學(xué)習(xí)結(jié)束后，國外高校根據(jù)學(xué)生所提供的雅思成績及專業(yè)課成績設(shè)立了不同額度的獎學(xué)金，成績優(yōu)秀學(xué)生可申請全額、半額學(xué)費(fèi)減免。截至目前，獲得國外大學(xué)不同額度學(xué)費(fèi)減免的學(xué)生比例占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的85%以上。

【管理特色】

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)SQA AD3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生管理工作的可以概括為“熱愛為根、交流為本、處罰為輔、學(xué)優(yōu)為的、自我管理”。

熱愛為根　全體老師以熱愛學(xué)生為根本，以熱愛學(xué)生為工作的根本動因。每一位老師都心中有道,目中有人，不放棄每一名學(xué)生。

交流為本　通過交流可以了解一個學(xué)生、一個群體,可以養(yǎng)成良好的班風(fēng),可以成就一個學(xué)生乃至一批學(xué)生。為了達(dá)到深入透徹地了解學(xué)生內(nèi)心世界的目的,在平常的教育教學(xué)中老師采取從面到點(diǎn)、從點(diǎn)到面的交流方式，對學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛、鼓勵、勸導(dǎo)。

處罰為輔　對于學(xué)生的管理，堅(jiān)持“鼓勵為主，處罰為輔”的原則，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。

學(xué)優(yōu)為的　項(xiàng)目堅(jiān)持“查——催——跟——談——通——會”的教學(xué)管理方法。督促學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種精神追求、一種生活方式，做到自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)貫穿于生活的全過程，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。。

自我管理　學(xué)生的自我管理和自我約束，是大學(xué)教育的一個重要組成部分，項(xiàng)目成立學(xué)生委員會、班級委員會、學(xué)生宿舍自我管理委員會以及各種社團(tuán)，讓學(xué)生擁有一個健全的學(xué)生組織，從而鍛煉學(xué)生自我管理能力。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1留學(xué)本碩連讀與統(tǒng)招教育有何不同？

相同點(diǎn)：

3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活均在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校本部（學(xué)院南路校區(qū)），依照中財(cái)各項(xiàng)規(guī)章制度和要求統(tǒng)一管理，國際項(xiàng)目學(xué)生作為中央財(cái)經(jīng)大學(xué)一份子，擁有“校園一卡通”和“學(xué)生證”，可充分享用學(xué)校的各項(xiàng)硬件資源，如：圖書館、食堂、語音室、計(jì)算機(jī)房、網(wǎng)球場等資源；學(xué)生可參加學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動，如：各類名師講座、模擬基金經(jīng)理比賽、籃球聯(lián)賽、新年晚會等活動，充分感受名校文化氛圍。

不同點(diǎn)：

(1)教育模式不同

與統(tǒng)招采取的理論性的應(yīng)試教育不同的是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取英國教學(xué)大綱，采用啟發(fā)式、互動式的教學(xué)模式，注重學(xué)生在理解理論的同時運(yùn)用到實(shí)踐，通過案例分析等方式進(jìn)行實(shí)際操作，更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，與國際接軌，真正做到素質(zhì)教育。

(2)授課形式不同

國內(nèi)統(tǒng)招采取的是傳統(tǒng)填鴨式授課，學(xué)生以筆記的形式強(qiáng)行記錄老師的上課內(nèi)容，課程乏味且應(yīng)用性不高。3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取小班互動式教學(xué)模式，通過案例分析，小組討論等形式使學(xué)生參與到其中，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師授課過程中采用批判式的思維模式，鼓勵學(xué)生提出不同意見，培育學(xué)生形成獨(dú)特觀點(diǎn)，使學(xué)生更具有市場敏銳度和創(chuàng)造性。

(3)就業(yè)起點(diǎn)不同

國內(nèi)統(tǒng)招畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，是由于國內(nèi)大學(xué)教育與職場脫節(jié)所致，而中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目采取職場導(dǎo)向的教育模式，注重核心能力的培養(yǎng)，大量的商業(yè)案例能鍛煉學(xué)生的分析能力，使學(xué)生更適應(yīng)職場。此外，國際項(xiàng)目培養(yǎng)出的學(xué)生具有國際專業(yè)英語水準(zhǔn)。國內(nèi)3年雙語授課，英國2年純英文的滲透和語言實(shí)踐，以及嚴(yán)格的雅思考核制度，讓學(xué)生除了擁有學(xué)業(yè)證書之外，更擁有了高水平的英文軟實(shí)力。為學(xué)生的擇業(yè)打開更為廣闊的天地，創(chuàng)建更高的就業(yè)平臺，成為專業(yè)型國際通用人才。

(4)管理方式不同

國內(nèi)統(tǒng)招生均是大班授課以及自主學(xué)習(xí)，身心尚未成熟的學(xué)子在此環(huán)境下容易形成懈怠狀態(tài)；3+1+1本碩連讀項(xiàng)目實(shí)行“三為一”小班管理制度，即每班三位老師，包括班主任、英語助教、生活老師，從學(xué)習(xí)生活各個方面給予學(xué)生正確引導(dǎo)與監(jiān)督；管理老師實(shí)行24小時責(zé)任制，為學(xué)生三年后取得優(yōu)秀成績，升入國外理想院校保駕護(hù)航。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生畢業(yè)回國學(xué)歷認(rèn)證后享受什么優(yōu)惠政策？

(1)中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷在學(xué)歷認(rèn)證書體現(xiàn)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生畢業(yè)獲得國外大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士、碩士學(xué)位，歸國之后由出具學(xué)歷認(rèn)證書，學(xué)生在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷會在認(rèn)證書上明確體現(xiàn)，說明其是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)的學(xué)生，這也是規(guī)范性的國外學(xué)歷證明，與中央財(cái)經(jīng)大學(xué)國際交換生認(rèn)證書相同，學(xué)生所獲國外大學(xué)的學(xué)位含金量是優(yōu)于中國普通高校本科學(xué)歷的。3+1+1本碩連讀中外雙培養(yǎng)的模式，讓畢業(yè)生就業(yè)時具有更強(qiáng)競爭力。

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)3+1+1本碩連讀項(xiàng)目學(xué)生回國后學(xué)歷認(rèn)證書內(nèi)容為：“xxx（姓名）x年x月起在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，x年x月起在x國xxx大學(xué)學(xué)習(xí)xxx專業(yè)，成績合格，于x年x月獲得x國xxx大學(xué)頒發(fā)的學(xué)士學(xué)位證書。經(jīng)核查。xxx大學(xué)系x國正規(guī)高等學(xué)校。該校設(shè)有xx專業(yè)。xxx所獲學(xué)士學(xué)位證書表明其具有相應(yīng)學(xué)歷。

(2)享受北京、上海、廣州落戶政策

經(jīng)授權(quán)，留學(xué)服務(wù)中心依據(jù)國家留學(xué)政策及地方國家制定的促進(jìn)和鼓勵留學(xué)人員回國工作的相關(guān)政策和規(guī)定，參照全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)管理辦法，為符合相關(guān)要求的留學(xué)回國人員辦理就業(yè)報到和落戶手續(xù)服務(wù)。

(3)享受留學(xué)人員免稅購車優(yōu)惠政策

為具體落實(shí)國家“支持留學(xué)，鼓勵回國，來去自由”的留學(xué)方針，七部委（海關(guān)總署、國家計(jì)委、國務(wù)院經(jīng)貿(mào)辦公室、財(cái)政部、交通部、國家稅務(wù)總局、中國汽車工業(yè)總公司）聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于回國服務(wù)的在外留學(xué)人員用現(xiàn)匯購買個人自用國產(chǎn)小汽車有關(guān)問題的通知》，規(guī)定凡在國外正規(guī)大學(xué)(學(xué)院)注冊學(xué)習(xí)畢(結(jié))業(yè)和進(jìn)修期限在一年以上的留學(xué)人員，在其免稅限量和從境外帶進(jìn)的外匯額度內(nèi)，可用現(xiàn)匯購買國產(chǎn)免稅汽車一輛，以鼓勵在外留學(xué)人員回國工作。

(4)享受回國創(chuàng)業(yè)政策支持

留學(xué)歸國人員享受回國創(chuàng)業(yè)政策支持（不同地區(qū)政策不同）。

(5)申請科研啟動基金

為貫徹國家留學(xué)方針，充分發(fā)揮廣大留學(xué)回國人員在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，支持留學(xué)回國人員回國后的教學(xué)、科研工作，特設(shè)立留學(xué)回國人員科研啟動基金，歡迎符合條件的留學(xué)回國人員踴躍申報。